摘要：创新能力是评价人才培养质量的关键指标之一，而创新能力的源头来自创新思维。本文根据实际教学工作，以小班授课为例，探讨了如何充分发挥小班授课的优势，减少小班授课不足的影响；从奋斗思维、逻辑思维、理性思维三个方面，论述了在课程教学过程中实施有针对性的措施，进而提高学生创新思维的综合培养方法和实践模式。

关键字：小班授课;创新思维;科技创新;高校

ISSN号：1006-9372

卷、期、页：31卷02期:19-21,3

发表日期：2022-06-25

期刊分区（SCI为中科院分区）：无

收录情况：一般期刊

发表期刊名称：中国地质教育

第一作者：姜福杰,宋泽章,柳广弟,陈冬霞,孙明亮

论文类型：期刊论文

论文概要：姜福杰,宋泽章,柳广弟,陈冬霞,孙明亮，以创新思维培养为目标的小班授课教学模式探索与实践，中国地质教育，2022，31卷02期:19-21,3

论文题目：以创新思维培养为目标的小班授课教学模式探索与实践